Рефлексія Модуль 11

З усього того, чому я навчилася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде створення учнівських проектів.

Рефлексія Модуль 10

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів:

• Уміння розумно поставити запитання – це основа якісного навчання. Добре продумані запитання провокують змістовні зв’язки з тим, що учні приносять до класної кімнати з попереднього навчання та зі свого життєвого досвіду.

• Поведінка вчителів, сприятливе середовище у класній кімнаті та стратегії впровадження проектів – все це важливо при створенні навчального процесу, що будується на навчальних потребах учнів.

Рефлексія Модуль 8 - 9

Ми відчули себе у ролі учня, що дало чіткіше розуміння процесу діяльності та сформулювало уявлення про можливі результати учнівської роботи,  надало мені можливість оцінити переваги оцінювання протягом всього проекту та кінцевого результату, так як завдяки створеним формам учень може краще зрозуміти, за якими критеріями вчитель оцінює його діяльність, провести самооцінювання власної роботи, визначити моменти, які залишилися недоопрацьованими. 

Цей модуль допоміг мені зробити висновки щодо ролі і місця диференційованого навчання, що кожен учень має різний тип мислення, різні можливості щодо виконання поставлених завдань, тому важливим моментом є визначення можливостей учня заради сприянню виконання проекту та розподілення ролей учнів, спрямованих на його виконання.

Рефлексія Модуль7

У цьому модулі ми поділилися ідеями про те, як можна використати Інтернет у навчанні учнів. Створили та оцінили приклади учнівської презентації, учнівської публікації, вікі-статті та блоґу. Вважаю, що основним документом проекту є план вивчення теми, тому особливу увагу у цьому модулі приділила внесенню змін до свого Плану вивчення теми.

Рефлексія Модуль 6

На педраді я обговорювала питання про безпечне та відповідальне використанні Інтернету, навчилася додавати забраження і посилання у вікі-середовищі.

Також тренер показала як шукати інформації в інтернет-ресурсах для створення дослідницьких проектів.

Я почала вчитися створювати різнопланові тести для опитування учнів.

Рефлексія Модуль 5

Ми обговорювали презентацію оцінювання навчальних потреб учнів, обговорювали в групі ідеї щодо використання Інтернету для розвитку навичок 21 століття. Ознайомилися з авторськими правами, правила оформлення посилань на використані джерела, пошук та збереження зображень з Інтернет-сайтів

Рефлексія модуль 4

У цьому модулі я навчилась формуюючому оцінюванню, яке включає: оцінювання навчальних проектів, оцінювання важливості проекту, залучення учнів до проекту оцінювання , використання різних стратегій оцінювання, врахування навчальних потреб учнів.